Raspberry Pi promovează calculul pentru fete prin programul GBIC

Aceasta înseamnă că toate școlile primare și gimnaziale din Anglia pot participa la viitoarele probe pentru program.

Femeile tinere sunt subreprezentate grav la subiecții STEM din învățământul primar și secundar. Factorii sugerați să contribuie includ fetele care simt că nu aparțin subiectului sau comunității sale, lipsa de încurajare susținută și lipsa modelelor de rol în calcul atunci când își aleg alegerea în carieră.

Programul GBIC a fost finanțat de Departamentul pentru Educație, permițând companiei să lucreze cu școli pentru a investiga diferite abordări pentru implicarea fetelor în calcul și pentru a ajuta la creșterea numărului de fete care selectează calculatoare la nivel GCSE și A.

Este o colaborare între Fundația Raspberry Pi; Învățare STEM; BCS, The Chartered Institute for IT; și Echipa de comportament comportamentale.

Din punct de vedere operațional, Raspberry Pi conduce proiectul împreună cu echipa comportamentală Insights, cu aplicații pentru femei bune și femei în știință și inginerie (WISE) care contribuie, de asemenea, la proiect.

Procesele vor avea loc în perioada 2019-2022 în etapele cheie 1–4 și vor fi implicați peste 15.000 de elevi și 550 de școli.

Vor fi mai multe încercări pentru diferite abordări care să încurajeze fetele să facă studii de informatică.

Primul, care a început în septembrie, este procesul de învățare non-formală. „Încercăm să consolidăm legăturile dintre învățarea non-formală și studierea calculelor la nivel GCSE sau A”, spune compania despre proces.

Fetele sunt, de asemenea, mai bine reprezentate în cluburile de informare non-formale decât în ​​setările formale în care se predă calculele, adică se ocupă de calcul în afara clasei, dar nu în studiile formale.

Pentru acest proces, compania a creat resurse pentru școlile care rulează coduri de cluburi și aplicații pentru programe bune care indică legăturile dintre învățarea non-formală și formală a calculatoarelor și modul în care acestea pot duce la viitoare alegeri de carieră / subiect mai târziu în viața participanților. .

Al doilea proces va aborda „lipsa de apartenență” a fetelor, deoarece nu se văd reprezentate în mediatizarea de calcul.

Raspberry Pi intenționează să introducă fetele cu vârsta cuprinsă între șase și opt ani și părinții lor în modele pozitive în domeniul informaticii, să ofere mărturii din aceste modele în punctele cheie de tranziție din educația lor (cum ar fi în timp ce fac alegerile pentru GCSE) și să încurajeze dezvoltarea a rețelelor de sprijin de la egal la egal.

Al treilea proces va demonstra pentru studenți importanța reală a învățării computerelor. Compania spune că va sprijini școlile care dețin zile de stimulare care îi implică pe elevi ajutându-i să rezolve problemele din lumea reală prin intermediul tehnologiei.

De asemenea, va încuraja elevii să dezvolte proiecte care rezolvă probleme care sunt relevante pentru zona lor locală, acasă sau sala de clasă. Resurse de clasă vor fi furnizate pentru a ajuta studenții să exploreze aplicații reale din lume.

Procesul de abordare didactică se bazează pe ideea că abordările actuale ale predării calculatoarelor ar putea să nu fie pe deplin incluzive și deci pot fi mai puțin atrăgătoare pentru fete. În faza cheie 1, Raspberry Pi intenționează să încerce o abordare „povestire în jurul calculului”. În etapele 2 și 3, acesta va explora diferite tipuri de abordări didactice pentru a evalua care este cel mai eficient amestec pentru implicarea fetelor în subiect.

Există, de asemenea, un proces de inovare pe care compania intenționează să-l dezvolte pe baza oricărei căi de cercetare promițătoare suplimentare care apar în timp ce progresul proiectului GBIC.